Daftar Isi:
  • Pendidikan karakter disebut juga dengan: pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, dan pendidikan watak, yang bertujuan untuk memberikan keputusan baik-buruk, memelihara apa yang baik, dan mewujudkan kebaikan dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati. Implementasi pendidikan karakter adalah pendidikan karakter yang dibangun berdasarkan: dasar yuridis pendidikan karakter, prinsip pendidikan karakter, kurikulum pendidikan karakter, latihan-latihan moral dan pembentukan akhlak/karakter, dan trasformasi batin (yang terkait dengan agama dan sains).Dalampenanamannilai-nilaikarakter di sekolahdibutuhkanperan orang tua, sebabkeluargaadalahkomunitaspertamadimanaseorangmanusiasejakusiadinibelajarkonsepbaikdanburuk, benardansalah. Dengan kata lain di keluargalahpertama kali seseorangbelajartatanilaiatau moral. Begitu pula peran guru jugasangatpentingdalamimplementasipendidikankarakter.Di antaraperan guru dalampelaksanaanpendidikankarakteryaituketeladanan, inspirator, motivator, dinamisator, dan evaluator.Melaluisentuhan guru, diharapkanmampumenghasilkanpesertadidik yang bukanhanyacerdasintelektual, melainkanjugacerdassecaraemosionaldan spiritual sertamemilikikecakapanhidup.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi pendidikan karakter di SDIT Insan Mulia Banyumas. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yang penulis gunakan ialah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. SubyekpenelitianadalahKepalaSekolah, Guru, dansiswa.SedangkanobjekpenelitianadalahImplementasiPendidikanKarakter di Sekolahdasar Islam TerpaduInsanMuliaBanyumasTahunPelajaran 2013/2014.Analisis data dalampenelitianinimenggunakananalisa datakualitatifdengantahapanreduksi data, penyajian data danpenarikankesimpulan. Hasilpenelitianinimenunjukkanimplementasipendidikankarakter di SekolahDasar Islam TerpaduInsanMuliaBanyumassudahterlaksanadenganbaik.Dalamimplementasipendidikankarakter, sekolahmenggunakanmetode: keteladanan, pembiasaan, dannasihat yang lembut (mau’idhoh). Ketigametodeinisangattepatuntukpenanamannilai-nilaikarakterpadadirisiswa SDIT InsanMuliaBanyumas, karenasiswamendengardanmelihatsecaralangsungcontohdariustad/ustazahnya. Kata Kunci:Implementasi,PendidikanKarakter.